Kif Tipprepara t-Tfal għal Ekonomija Globali Permezz tal-Ħakma

Kontenut

• Punti ewlenin
• Il-Veru Tifsira tal-Ħakma
• Opportunitajiet ta 'Ħakma fl-Iskola
• Opportunitajiet ta 'Ħakma f'Dar
• Ir-Realtà Globali
• Konklużjoni

Punti ewlenin

• L-iskejjel fl-Istati Uniti spiss jgħallmu l-profiċjenza aktar milli l-ħakma.
• Huwa essenzjali għall-ġenituri li jkunu edukaturi kif ukoll biex jissupplimentaw l-istruzzjoni u jiżguraw il-ħakma.
• Il-ħakma hija l-abbiltà li tittrasferixxi l-ħiliet li tgħallimt f'sitwazzjonijiet kumplessi ħafna minn barra l-klassi.
• Billi jipprovdu opportunitajiet biex juru ħiliet mgħallma barra mill-klassi, il-ġenituri jippreparaw aħjar lit-tfal għall-ekonomija globali.

Aspett ewlieni tal-ħakma huwa l-abbiltà tat-tfal li japplikaw dak li tgħallmu fl-iskola għal sitwazzjonijiet kumplessi barra l-klassi. Fl-Istati Uniti, il-ħakma ta ’spiss titnaqqas għal numru maġiku fuq karta tar-rapport. Sakemm l-istudenti jitqiegħdu fuq il-lista tal-unur, huwa preżunt li kisbu l-ħakma.

Dan mhux universalment veru.

Filwaqt li l-accolades ta 'l-unuri huma sabiħ ħafna, l-aspettattivi akkademiċi fl-iskejjel madwar l-Istati Uniti jvarjaw ħafna. Il-gradi spiss jistgħu jintefħu minn attivitajiet tal-klassi. Sempliċement għax it-tifel / tifla tiegħek jinsab fit-tielet grad ma jfissirx li huma neċessarjament joperaw fuq livell tat-tielet grad akkademikament.

L-esperjenza tiegħi li trabbi 3 tfal fi skejjel pubbliċi lokali ta 'Shanghai, Hong Kong, u Tokyo juru kif diversi pajjiżi jiffaċċjaw il-kwistjoni tal-ħakma fis-soċjetà tagħhom. Kien jgħix f'dawn il-kulturi, tgħallimt it-tifsira vera tal-ħakma - u kif il-ġenituri huma kruċjali biex jappoġġjaw l-iżvilupp ta 'wliedhom f'adulti b'saħħithom u li jaħdmu sew.

Il-Veru Tifsira tal-Ħakma

Il-ħakma tfisser li titgħallem kunċett u mbagħad, minn dak il-punt 'il quddiem, li jkollok il-kapaċità li tittrasferixxi dik il-ħila f'numru ta' kuntesti ripetutament. Se nuri b'eżempju. Ejja nikkunsidraw lezzjoni bażika fil-kejl.

L-istudent ipotetiku tagħna jitgħallem kif ikejjel oġġett billi juża kemm is-sistemi ta 'kejl standard ta' l-Istati Uniti kif ukoll dawk metriċi fl-iskola. L-istess student jaqla punteġġ perfett fuq il-kwiżż tal-kejl fil-klassi. Il-ġenitur (i) tagħhom huma bl-istess ferħ.

Hija dik il-ħakma vera? Jiddependi.

Jekk inkisbet il-ħakma, dan l-istess student għandu jkun kapaċi jiżen u jkejjel oġġetti madwar id-dar b'mod preċiż billi juża ż-żewġ forom ta 'kejl kif ukoll jistma b'mod preċiż il-piż u / jew id-daqs tal-oġġetti. Jekk ma jistgħux, allura l-ħakma vera ma seħħitx. Ir-riżultat huwa student li se jesperjenza l-frustrazzjoni matul il-ħajja għax ma tantx jafu jkejlu sewwa.

Jekk int bħala ġenitur taf dwar liema kontenut it-tifel / tifla tiegħek qed jitgħallem fl-iskola, tista 'mbagħad issegwi kif xieraq id-dar.

Hawn waħda mill-esperjenzi tiegħi li ngħix fiċ-Ċina:

“Il-ġenituri għandhom jiffirmaw ukoll fuq ġurnal tal-qari ta’ kull lejl u jikklassifikaw lit-tifel f’diversi kategoriji wara li t-tifel jirreċita l-istorja tal-arti tal-lingwa kuljum. Dan juri lit-tifel li hemm unjoni koeżiva u kooperattiva waħda bejn l-iskola u d-dar. "

Dan mhux biss jippromwovi t-trasparenza bejn id-dar u l-iskola, iżda jiżgura wkoll il-ħakma. Kemm il-ġenituri kif ukoll l-għalliema jifhmu eżattament f’liema livell qed iwettaq l-istudent u jistgħu jipprovdu appoġġ addizzjonali kif meħtieġ.

Opportunitajiet ta 'Ħakma fl-Iskola

Jekk tifel regolarment ma jiksibx il-ħakma fil-lezzjonijiet mgħallma fl-iskola, ikollu konversazzjoni mal-għalliem. Fl-esperjenza tiegħi fl-Istati Uniti, l-għalliema jiżviluppaw regolarment pjanijiet ta 'azzjoni biex jgħinu studenti li jistgħu jkunu qed jitħabtu. Filwaqt li dan jidher bażiku, fir-realtà, huwa kollox ħlief. Tista 'tgħolli l-linja.

Staqsi lill-għalliem jekk humiex qed jiżviluppaw dawn il-pjanijiet ta 'azzjoni għall-ħakma jew sempliċement għall-profiċjenza. Għarraf lill-għalliem l-istandards tiegħek jaqbżu l-profiċjenza bażika u itlob appoġġ addizzjonali biex tikseb il-ħakma.

L-għalliema fiċ-Ċina avviċinaw il-kwistjoni tal-ħakma pjuttost differenti minn dak li esperjenzajt fl-Istati Uniti:

“Tgħallimt li l-għalliema spiss iżommu lit-tfal wara l-iskola sakemm dam biex nikkontrollaw il-lezzjoni tal-ġurnata. Dak kultant kien ifisser eżatt permezz tal-pranzu. L-għalliema pprovdew pranzu fil-lejl meta l-istudenti kienu għadhom fil-klassijiet tagħhom lil hinn mill-ħin tas-soltu tal-ikel. "

Dan huwa differenti ħafna minn nazzjon fejn il-linja li tgħaddi / tfalli ġeneralment tkun sinifikament aktar baxxa, f'65, u anke f'dak it-tfal, it-tfal jistgħu jfallu bosta testijiet u xorta jgħaddu minn klassi jew ifallu aktar minn suġġett wieħed u xorta jmorru għall-grad li jmiss. Fiċ-Ċina, il-mogħdija kienet 95 .

L-ekonomija globali hija kompetittiva. Biex iħejju lill-ġenerazzjonijiet futuri biex jirtu l-pajsaġġ diffiċli tal-globalizzazzjoni, huma - u għalhekk aħna - għandna bżonn nikkalibraw l-aspettattivi tagħna ta 'ħakma għall-ogħla livell.

Itlob materjal addizzjonali jintbagħat id-dar mill-iskola sabiex tkun tista 'tissupplimenta l-istruzzjoni jekk tkun tista' tagħmel dan. Tista 'wkoll tinvestiga dwar elettivi u opportunitajiet extra-kurrikulari biex tikkumplimenta l-ħtiġijiet tat-tifel / tifla tiegħek. Ħafna skejjel għandhom klabbs bħal Odyssey of the Mind, Mock Trial, jew timijiet Envirothon biex jipprovdu opportunitajiet ta ’arrikkiment u ħakma għall-istudenti matul il-ġurnata tal-iskola.

Opportunitajiet ta 'Ħakma f'Dar

Hemm bosta modi kif tista 'regolarment tivvaluta l-livell ta' progress personali tat-tifel / tifla tiegħek u tipprovdi opportunitajiet biex turi l-ħakma.

Mill-ewwel snin ta 'skola, ikkunsidra:

• Logħob u snajja: Ipprattika l-ortografija u l-vokabularju b'logħob bħal Scrabble u Boggle, relazzjonijiet spazjali b'puzzles u tpinġijiet, ħiliet matematiċi b'logħob tal-karti, u ħiliet ta 'inġinerija bi blokki tal-bini.
• Direzzjonijiet: Iddiskuti direzzjonijiet meta ssuq jew tieħu trasport pubbliku. Ipprattika lemin, xellug, tramuntana, nofsinhar, lvant u punent. Iddiskuti distanzi, u uża matematika u formuli bħall-veloċità u l-veloċità.
• Żidiet fin-natura: Għallem lit-tfal tiegħek biex jużaw kumpass, u biex jidentifikaw flora u fawna. Staqsihom mistoqsijiet li forsi indirizzaw fl-iskola: Għaliex is-siġar huma importanti? X'inhi l-fotosintesi?
• Xiri tal-merċa: Staqsihom biex insemmu persentaġġi (Kemm huwa 25 fil-mija off?), Frazzjonijiet (Kemm jiswa nofs lira ġobon Svizzeru?), Tnaqqis (Jekk għandna $ 10 u dan jiswa $ 7.50, kemm se nibdlu bidla? ).
• Fittixha: Kondotta riċerka ma 'wliedek. Tfal kurjużi jistgħu jistaqsu tlieta u sebgħin mistoqsija kuljum. Allura meta ssir mistoqsija ta 'sfida bħal, "Mama, għaliex is-sema huwa blu?" fittex it-tweġiba mat-tifel / tifla tiegħek. L-ewwel, teorizza mat-tifel / tifla tiegħek u ddiskuti għaliex is-sema huwa blu. Mur fil-librerija u għarraq ir-riżorsi tal-hardcover tagħha. Imbagħad mur online u irrevedi l-links offruti minn Google u fittex riżorsi affidabbli.
• Flus: Eżaminaha. Min u x'inhu fuq il-kont tad-dollaru? Xi tfisser il-kliem Latin fuq il-penny? Liema bini hemm fuq in-nikil? Fejn inħoloq kont partikolari u f'liema sena?
• Nutrizzjoni: Aqra u ddiskuti l-informazzjoni nutrizzjonali fuq l-ikel ippakkjat tiegħek. Irriċerka diversi vitamini u minerali. Ikkalkula l-informazzjoni nutrizzjonali għal daqsijiet multipli li jservu oġġetti bbażati fuq il-pakkett jew informazzjoni fuq l-Internet. Pereżempju, jekk tiekol żewġ porzjonijiet ta 'ross, kemm mill-ammont ta' ħadid issuġġerit tiegħek kuljum huwa inkluż fih?

Dawn il-prattiki m'għandhomx għalfejn ikunu eżawrjenti jew boring. Pjuttost, għandhom jinbnew f'rutini ta 'kuljum kemm jista' jkun żgħar. Jekk it-tfal jistennew dan il-livell ta 'interazzjoni, huma ma jisfidawkx fuq l-idea ta' "xogħol tad-dar żejjed" hekk kif jikbru.

Stabbilixxi Netwerk ta 'Appoġġ Komunitarju

Xi ħaġa li rajt b'mod ċar kemm fiċ-Ċina kif ukoll fil-Ġappun hija l-valur ta 'netwerk ta' appoġġ komunitarju. Huwa essenzjali li jkollok grupp kollaborattiv ta 'ġenituri sħabu u li tieħu vantaġġ mir-riżorsi tal-komunità.

Inizjalment, huwa għaqli li tinvolvi ruħek f'xi ġenituri online u gruppi ta 'affinità speċifiċi għall-edukazzjoni. Dawn jistgħu jkunu fuq siti ta 'parenting jew permezz ta' pjattaformi tal-midja soċjali. Oqgħod attent biss biex tiffiltra l-parir tajjeb u l-parir mhux daqshekk kbir!

Tista 'wkoll tpoġġi reklami f'gazzetti lokali, fuq bulletin boards, u fil-librerija jekk qed tfittex għajnuna b'xi ħaġa b'mod partikolari. Pereżempju, jekk tixtieq tqabbad tutur Mandarin jew plejer taċ-ċess b'esperjenza biex ibnek jikkompeti miegħu. Il-librara lokali tista 'wkoll tkun rikkezza ta' informazzjoni. Ħafna drabi jinnutaw għalliema li jaħdmu mat-tfal fil-librerija u jistgħu jkunu kapaċi joffru riferiment.

Xejn minn dan m'għandu jkun għali u lanqas ma jeħtieġ impenn ta 'ħin espansiv. Ikkunsidra li tgħaqqad ir-riżorsi tiegħek ma 'ġenituri li jaħsbuha l-istess u oħloq ċentru tax-xogħol tad-dar wara l-iskola, taqsam l-ispejjeż ta' għalliema jew vjaġġi ta 'ġurnata, u tgħinu lil xulxin bit-trasport.

Ir-Realtà Globali

Fiċ-Ċina, is-sistema edukattiva u ċ-ċittadinanza tagħha huma orjentati lejn il-premju globali. Tibda b'sistema edukattiva li tnissel il-kburija u s-sentiment nazzjonali. L-Ingliż huwa kkunsidrat bħala t-tielet suġġett ewlieni wara l-arti tal-lingwa u l-matematika. L-akkwist bl-Ingliż huwa ffaċilitat fit-tfal żgħar minn ġenituri Ċiniżi u huwa ssupplimentat minn struzzjoni formali fl-iskola li tibda fil-Kindergarten.

Fl-2010, il-President Obama rrimarka fid-diskors tiegħu dwar l-Istat tal-Unjoni, " Il-mument Sputnik tal-ġenerazzjoni tagħna reġa 'lura. Kif inhi bħalissa, l-Amerika tinsab fil-periklu li taqa 'lura . " Huwa imperattiv li nagħtu kas dak il-parir u nitgħallmu mill-kontropartijiet internazzjonali tagħna biex inrabbu tfal kompetenti globalment.

L-OECD tiddefinixxi l-kompetenza globali kif ġej:

“Il-persuna kompetenti globalment iġġib l-għarfien, il-fehim, il-ħiliet, l-attitudnijiet u l-valuri tagħha flimkien sabiex taħdem ma 'oħrajn biex issolvi problemi rilevanti globalment u biex ittejjeb il-benesseri kollettiv tal-ġenerazzjonijiet attwali u futuri. Iż-żgħażagħ li jiżviluppaw il-Kompetenza Globali huma mgħammra aħjar biex jibnu soċjetajiet aktar ġusti, paċifiċi, inklużivi u sostenibbli permezz ta 'dak li jiddeċiedu u dak li jagħmlu. "

Irridu naċċettaw din ir-responsabbiltà mhux biss biex ngħinu lil uliedna stess ikunu adulti ta 'suċċess, imma biex nagħmlu l-parti tagħna biex ngħollu l-ġenerazzjoni li jmiss kollha biex niffaċċjaw ir-realtajiet ħorox tad-dinja.

Konklużjoni

Il-ħakma hija ħafna iktar minn grad tat-test. Filwaqt li jkollok gradi eċċellenti hija wunderbare, il-ħakma vera tfisser li tittrasferixxi kunċett mgħallem f'numru kbir ta 'kuntesti.

Aħseb fil-lezzjonijiet kollha li forsi tgħallimt f'ħajtek, imma insejt għax ma tużaxhom regolarment. Is-suppliment tal-istruzzjoni tat-tifel / tifla tiegħek bil-lezzjonijiet tal-ħajja u r-realtajiet li għandhom bżonn biex jiffjorixxu lil hinn mill-iskola, flimkien mal-iskola tat-tifel / tifla tiegħek, huwa essenzjali biex trabbi ċittadini globali kompetenti u ta 'suċċess.

OECD, "Siegħat tat-Tagħlim", Dejta tal-OECD, Edukazzjoni f'daqqa t'għajn 2018. https://data.oecd.org/eduresource/teaching-hours.htm.

Teru Clavel, "Thinking Outside the Usual White Box," Japan Times, 2 ta 'Marzu, 2014. https://www.japantimes.co.jp/community/2014/03/02/issues/thinking-outside-the-usual- white-box / #. W1uFBi2B0mI.