X'inhu l-Għan ta 'Università "Moderna"?

Studjużi tad-diversità sesswali jqattgħu l-ħin tagħhom jirriċerkaw u jgħallmu dwar il-modi varji kif in-nies jesprimu d-differenzi sesswali tagħhom bejn is-sessi, is-sessi, l-orjentazzjonijiet, l-istrateġiji tat-tgħammir, fost oħrajn. Min aħna, lil min inħobbu, lil min insibuha erotiku, ma 'min nagħmlu sess ... huwa kollu parti minna nfusna sesswalment differenti. Xorta waħda, x'inhu l-punt ta 'din ir-riċerka u t-tagħlim dwar is-sesswalità, fejn l-istudjużi tad-diversità sesswali jaqgħu f'ambjent ta' "università"?

Ħafna studjużi tad-diversità sesswali jaħdmu fi ħdan dipartimenti tal-psikoloġija, psikjatrija, bijoloġija, antropoloġija, soċjoloġija, jew studji dwar is-sessi. Kultant jaħdmu fil-pariri, l-edukazzjoni, il-komunikazzjoni, is-saħħa, jew dipartimenti oħra. Irrispettivament minn liema skulari sesswali partikolari tal-bini jsibu ruħhom, tibqa 'mistoqsija ewlenija ... jekk l-universitajiet huma dwar l-irfinar tal-ħiliet ta' studenti sabiex ikunu jistgħu jsibu impjiegi li jħallsu tajjeb, kif jaqblu l-istudjużi tad-diversità sesswali? Għaliex id-diversità sesswali - kif nesprimu ruħna sesswalment - għandha tkun suġġett li fuqu l-universitajiet (u l-gvernijiet) iqattgħu l-ħin u l-flus limitati tagħhom? X'inhu l-punt?

L-Università Moderna

Fil-fehma tiegħi, meta nikkunsidraw il-valur ta 'boroż ta' studju dwar id-diversità sesswali għandna dejjem inżommu f'moħħna dak storiku skop veru ta 'università moderna. U (għal darb'oħra fl-opinjoni personali tiegħi) l-iskop veru ta 'università jibda bi vjaġġ lura għas-seklu 19. Biex wit ...

Is-sena kienet l-1810. Wilhelm von Humboldt ikkonvinċa lir-Re tal-Prussja, Frederick Wilhelm III, biex jibni università "moderna" f'Berlin ibbażata fuq l-ideat liberali ta 'Fichte u Schleiermacher (Anderson, 2004). Wilhelm kien l-aħwa l-kbir ta 'Alexander von Humboldt, ix-xjenzat-avventurier influwenti li Darwin sejjaħ "wieħed mill-akbar irġiel li qatt ipproduċiet id-dinja."

Din il-ġdida HumboldtianUniversità tkun differenti ħafna mill-iskejjel preċedenti. It-tagħlim ma kienx biss li twassal għarfien attwali (sempliċement dak li kien maħsub li kien magħruf dak iż-żmien), kien ukoll dwar jiġġenera għarfien ġdid u tara dak il-proċess li jiġġenera għarfien ġdid fl-azzjoni . Kien dwar li tkun membru potenzjalment kruċjali ta 'komunità akkademika, grupp b'ħafna membri diversi kollha ddedikati purament għall-ġenerazzjoni ta' għarfien ġdid. Kien dwar li tkun parti minn modern università .

Qed tara, sa dak il-punt, ħafna mill-iskejjel preċedenti kienu jew reliġjuż fejn il- “verità” kellha tkun divina u divina, jew l-iskejjel kellhom ikunu ffokati fuqhom snajja / snajja maħsuba biex tipproduċi ħaddiema b'ħiliet speċjali (jista 'jkun ta' min jinnota tipi ta 'skejjel reliġjużi u ta' kummerċ / snajja 'huma dak li xi nies iridu li nerġgħu nirritornaw ilkoll, bħala parti minn tendenza ġenerali li nippruvaw nerġgħu nirritornaw iċ-ċivilizzazzjoni tagħna lura għal qabel l-Illuminizzazzjoni, Ħajja tat-tip Medjevali).

Għal Wilhelm von Humboldt, l-għan ta 'din il-ġdida HumboldtianUniversità forma ta ’edukazzjoni ogħla — l-università“ moderna ”- kellha tqabbad lill-istudenti mal- skoperta ta 'għarfien kif jiġri , u biex jgħallmu lill-istudenti biex "iqisu l-liġijiet fundamentali tax-xjenza fil-ħsieb kollu tagħhom" (Ponnusamy & Pandurangan, 2014). L-Università ta ’Berlin imwaqqfa fl-1810 (iktar tard imsejħa l-Università ta’ Humboldt kemm wara Wilhelm kif ukoll minn Alexander) waqqfet it-triq għal dik li tissejjaħ l-università “moderna”. Kien differenti. U biddel id-dinja.

Din il-ġdida Mudell Humboldt tal-edukazzjoni universitarja kien imsejjes fuq diversi prinċipji bażiċi, li tlieta minnhom huma partikolarment importanti għall-istudjużi tad-diversità sesswali.

Prinċipju Humboldt 1 : L-iskop ta ' università l-edukazzjoni hija li tgħallem lill-istudenti aħseb b'mod effettiv , mhux sempliċement biex tikkontrolla ħila / inġenju partikolari. Il-ħtiġijiet tas-snajja / impjiegi / ħaddiema għandhom it-tendenza li jinbidlu maż-żmien, iżda l-abbiltà li aħseb b'mod effettivtiġġeneralizza . Humboldt ħass li "ħsieb effettiv" iseħħ meta l-istudenti jqisu l-liġijiet fundamentali tax-xjenza, jużaw raġunament ibbażat fuq l-evidenza, jaħsbu b'mod razzjonali, ikunu kurjużi u jirriflettu lilhom infushom, u ma jkunux fissi jew riġidi fit-twemmin (jiġifieri, l-istudenti għandhom jitbiegħdu minn stabbilixxa s-superstizzjoni u ssegwi valuri bbażati fuq l-Illuminiżmu; ara wkoll hawn).

L - istudenti għandhom ukoll ikunu esposti b'mod wiesa 'għall - istudji umanistiċi (isiru ikkultivat fil-klassiċi u d-diversità soċjistorika) sabiex isiru ċittadini aħjar u aktar infurmati (jiġifieri, ikunu studenti tul il-ħajja kollha, ikunu kritiċi ta ’l-Assolutiżmu u l-istatus quo, ikunu ispirati billi jkunu jafu dwar l-“ knis ta ’l-istorja u l-ispettru taċ-ċiviltajiet” [ h / t Steven Pinker], kun intelliġenti votanti infurmati f’demokrazija, u oħrajn). ¹

Prinċipju Humboldt 2 : Humboldt argumenta bil-qawwa dak riċerka għandu jkollu rwol ta ’importanza ċentrali f’università moderna ― u t-tagħlim lill-istudenti biex ikunu parti minn komunità li taf taħseb, tkun responsabbli, u tikkomunika b’mod effettiv għandha titwettaq permezz tal- integrazzjoni tar-riċerka u t-tagħlim . L-istudenti għandhom josservaw l- "att tal-ħolqien" ta 'għarfien ġdid (Röhrs, 1987). L-universitajiet mhumiex biss postijiet ta ’tagħlim mill-aqwa (l-universitajiet mhumiex JMGS [Just-More-Grade-School]). L-universitajiet moderni huma kbar komunitajiet akkademiċi , "Universitas litterarum" li kontinwament jiġġenera għarfien ġdid fl-istudenti u fil-boroż ta ’studju - għarfien għall-benefiċċju tas-saħħa pubblika, ix-xjenza bażika, u soċjetà aktar Imdawla.

Dan kien il-ftehim li Wilhelm von Humboldt għamel mar-Re tal-Prussja. Dan kien il-ftehim li wassal għal universitajiet moderni (u mhux biss akkademji tat-tagħlim). Il-gvern jappoġġja universitajiet moderni bħala postijiet ta ’boroż ta’ studju kbar, u kemm l-istudenti kif ukoll is-soċjetà kollha kemm hi se jibbenefikaw fit-tul. Dan il-ftehim serva bħala molla għall-mod ta 'ħajja moderna tagħna.

Prinċipju Humboldt 3 : Il università moderna jeżisti għall-benefiċċju kemm tal-istudenti kif ukoll tas-soċjetà, iżda għandu jiffunzjona bħala entità indipendenti , li ma tkunx f'servizz dirett għall-bżonnijiet immedjati ta 'l-istat jew tal-knisja jew xi motivi ta' negozju għall-profitt. Kważi l-universitajiet kollha mhumiex ta 'profitt min-natura tagħhom, iddisinjati biex jaqdu l-ġid pubbliku l-edukazzjoni taċ-ċittadini (min għandu jkun infurmat votanti fid - demokraziji meta rilevanti) u immexxi mill-kurżità (mhux immexxija mill-profitt) inkjesti intellettwali li jipproduċu għarfien ġdid .

Il-professuri u l-istudenti għandhom ikunu ħielsa li jsegwu inkjesta intellettwali u joħolqu għarfien ġdid kull fejn iwassalhom il-kurżità tagħhom (jiġifieri, għandhom libertà akkademika !). Fuq medda twila ta 'żmien, il-libertà li ssegwi tweġibiet għal mistoqsijiet bażiċi importanti (għall-kuntrarju ta' dawk applikati) spiss twassal għal ġenerazzjoni ta 'għarfien aktar profonda.

Naħseb li aktar milli ssegwi t-tmexxija ta 'negozji għall-profitt u tiffoka fuq il-kulleġġ dwar kif tagħmel il-flus fi żmien qasir, l-universitajiet għandhom iżommu enfasi fuq it-tagħlim lill-istudenti biex aħseb b'mod effettiv għal ħajja, jiġġenera skoperti ġodda minn riċerka mmexxija mill-kurżità, u iżommu l-indipendenza mill-istat, il-knisja, u d-dinja tan-negozju għall-profitt (bit-twissijiet kollha dwar diversi forom ta ’università f’moħħhom).

Allura, fil-fehma tiegħi, il-valur ta 'boroż ta' studju dwar id-diversità sesswali, u r-raġuni għaliex għandu post f'universitajiet madwar id-dinja, huwa li tista 'tagħmel dawn l-affarijiet kollha. Jgħin lin-nies jaħsbu b'mod effettiv dwarhom infushom u sesswalitajiet oħra madwar id-dinja, jiġġenera għodod ġodda sostnuti xjentifikament biex jimmassimizzaw is-saħħa u l-benesseri sesswali, u jagħmel l-aħjar meta ma jkunux mikroġestiti minn gvernijiet, knejjes, jew negozju għall-profitt. motivazzjonijiet.

Twissijiet

Hemm perspettivi oħra dwar l-iskop ta 'l-universitajiet, ma jfissirx li jimplika li l-mudell Humboldt huwa l-uniku wieħed (tabilħaqq, ippreżentajt pjuttost idealizzata tal-mudell Humboldt u l-impatt tagħhom). Barra minn hekk, ħafna nnutaw it-tendenza madwar l-akkademja għal universitajiet differenti li jkollhom skopijiet differenti. Mhux l-universitajiet kollha jeħtieġu li jkunu intensivi fir-riċerka. Dan huwa punt importanti ħafna. Irrispettivament, iżda, waħda mill-opinjonijiet favoriti tiegħi dwar l-iktar għan bażiku ta 'edukazzjoni universitarja - waħda li tittraxxendi l-mudell Humboldt - kienet offruta minn Steven Pinker:

"Jidhirli li n-nies edukati għandhom ikunu jafu xi ħaġa dwar il-preistorja ta '13-il biljun sena ta' l-ispeċi tagħna u l-liġijiet bażiċi li jirregolaw id-dinja fiżika u ħajja, inklużi ġisimna u imħuħna. Għandhom jaħtfu l-kalendarju tal-istorja tal-bniedem mill-bidu tal-agrikoltura sal-preżent. Għandhom ikunu esposti għad-diversità tal-kulturi umani, u s-sistemi ewlenin ta 'twemmin u valur li bihom in-nies għamlu sens ta' ħajjithom. Għandhom ikunu jafu dwar l-avvenimenti formattivi fl-istorja tal-bniedem, inklużi l-iżbalji li nistgħu nittamaw li ma nirrepetux. Għandhom jifhmu l-prinċipji wara l-governanza demokratika u l-istat tad-dritt. Għandhom ikunu jafu kif japprezzaw xogħlijiet ta 'finzjoni u arti bħala sorsi ta' pjaċir estetiku u bħala impetuses biex jirriflettu fuq il-kundizzjoni umana.

Minbarra dan l-għarfien, edukazzjoni liberali għandha tagħmel ċerti drawwiet ta ’razzjonalità bħala t-tieni natura. Nies edukati għandhom ikunu kapaċi jesprimu ideat kumplessi b’kitba u diskors ċari. Għandhom japprezzaw li l-għarfien oġġettiv huwa prodott prezzjuż, u jafu jiddistingwu l-fatt eżaminat mis-superstizzjoni, ix-xnigħat u l-għerf konvenzjonali mhux eżaminat. Għandhom ikunu jafu jirraġunaw b'mod loġiku u statistiku, u jevitaw il-fallacies u l-preġudizzji li għalihom il-moħħ uman mhux mgħotti huwa vulnerabbli. Għandhom jaħsbu b'mod kawżali aktar milli maġikament, u jkunu jafu dak li hemm bżonn biex tiddistingwi l-kawżalità mill-korrelazzjoni u l-koinċidenza. Għandhom ikunu konxji sewwa tal-fallibilità tal-bniedem, l-aktar tagħhom, u japprezzaw li n-nies li ma jaqblux magħhom mhumiex neċessarjament stupidi jew ħżiena. Għaldaqstant, għandhom japprezzaw il-valur li jippruvaw ibiddlu l-imħuħ bil-persważjoni aktar milli bl-intimidazzjoni jew bid-demagoġija. "

Issa dak hu skop nobbli, tabilħaqq.

¹ Fejn jidħol il-Prinċipju 1 ta ’Humboldt għal studenti universitarji fi psikoloġija (id-dixxiplina tiegħi stess), l-Assoċjazzjoni Psikoloġika Amerikana telenka serje ta 'għanijiet importanti għall-iżvilupp ta' ħsieb effettiv ...

• Mira 1: Żviluppa l-Bażi tal-Għarfien (tkun taf il-kunċetti ewlenin, prinċipji, temi, oqsma tal-kontenut, aspetti applikati ta 'maġġuri)
• Mira 2: Żviluppa Inkjesta Xjentifika u Ħsieb Kritiku (titgħallem kif tuża r-raġunament xjentifiku biex tinterpreta d-dinja; titgħallem tidħol f'ħsieb innovattiv u integrattiv u soluzzjoni ta 'problemi; titgħallem kif taħseb b'mod kwantitattiv)
• Mira 3: Tiżviluppa Etika Personali u Responsabbiltà Soċjali lejn Dinja Diversa (taf kif iġib ruħu etikament; tibni u ttejjeb relazzjonijiet interpersonali diversi u ħiliet ta 'xogħol f'tim; ikkultiva l-valuri personali tiegħek u tidħol fit-tmexxija li tibni komunità f'livelli lokali, nazzjonali u globali)
• Mira 4: Komunikazzjoni (titgħallem kitba effettiva għal skopijiet differenti; titgħallem ħiliet ta 'preżentazzjoni effettivi għal skopijiet differenti)
• Mira 5: Żvilupp Professjonali (titgħallem kif tapplika dawn il-ħiliet lejn l-għanijiet tal-karriera; titgħallem kif tuża l-awto-effikaċja u l-awtoregolazzjoni biex tikseb l-għanijiet tal-karriera; tiżviluppa pjan ta 'logħob professjonali sinifikanti għall-ħajja wara l-gradwazzjoni)

Ponnusamy, R., & Pandurangan, J. (2014). Ktieb tal-idejn dwar is-sistema universitarja. New Delhi, l-Indja: Allied Publishers.

Röhrs, H. (1987). L-idea klassika tal-università. Fi Tradizzjoni u riforma tal-università taħt perspettiva internazzjonalie. New York: Pubblikaturi Akkademiċi Internazzjonali Peter Lang.